9/1/20 國際學校入學前的英語準備(「寫、講」篇)

上星期跟大家分享了如何在短時間內提升英文水平的技巧,可以從「多讀、多聽、多寫、多講」四方面著手,其中可分為「讀、聽」及「寫、講」兩部分。相對於「讀、聽」兩個較為被動的學習,「寫、講」對於學生主動思考的能力有更高的要求。

學生有時候需要根據題目創作故事或撰寫論文;在回答問題時就需要清晰的表達能力等,兩者都需要學生在內容及組織上下更多苦功。在寫及講的過程中,學生心裡應已刻劃出一個故事大綱,在行文組織清楚自己的分段及轉接的位置等等。另外要注意,學生寫作時容易有盲點(Writer's blind spot),即以為自己行文已經清楚交代,但往往省略了一些細節,使讀者難以完全理解。 要寫作和會話更流利,最快捷的方法是要多加閱讀,從閱讀不同書籍的過程中吸收不同的技巧,逐漸提升語感及對語文的觸覺及掌握力。有同學或者認為可多做文法練習就會進步,但細讀他人文章的筆法再融會貫通,效果絕對比自行練習更佳。

不少學生對於閱讀都會有所抗拒,我們則會讓他們自由選擇喜歡的書籍,即使最顯淺的文字也能有所得著,養成閱讀的習慣後,再逐步提升書籍的難度。至於該怎樣選擇書籍的內容?其實在初期培養閱讀習慣時,這並不是最重要,閱讀是一種需要養成的興趣,若學生樂於浸淫其中,語文能力自然會有所提升。

入學前提升英文水平,是否代表必定能夠適應國際學校生活?當然不然!有機會再與大家談談。

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