16/1/20 學生潛能的期待

投身教育後,見證著學生不同的轉變,發現他們往往有著未被發掘的潛能,隨著時間的鍛鍊和成長,變成了更有自信、更獨當一面的人。

記得一位希望報讀國際學校的初中女生,其英文水平落後同齡差不多四至五年,導致自信心低落,不願作聲、第一次上課要父母半推半就,在遇上外籍老師時更會害怕得幾乎哭出來。後來經過數個月的課堂,我們發現她開始會在上課時露出微笑,也能在六次模擬面試中鼓起勇氣,盡力回答,最後成功入讀心儀的學校。最大的收穫,除了新學校,就是努力後換來的自信,開朗。

另一位令我印象深刻的,是一位準備報讀大學的IB學生。這位學生成績不錯,但性格較被動,很多決定都由父母主導。然而在兩個月後,我們及學校給予他的正面評價彷彿燃起了他的鬥志和好勝心,使他從被動角色變成學會主宰自己命運和前途,他為自己訂立目標,要取得所有心儀大學的Offer,而最終他也成功獲得8間商學院發出取錄通知,獲取錄率近達90%,可說是心願達成。

在投身教育初期,看見學生參差的學術水平,少不免會感到擔心。但這幾年來與學生一起成長,見證他們令人驚喜的轉變,才發現他們往往有著無盡潛能有待發掘。到了現在,當我看見新生到來,都會想著他們幾個月後的成長,滿心都是滿滿的期待。

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