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近年，香港學生報讀 IB 課程大有上升的趨勢。為了讓子女跟上進度和為將來的公開試作好準備，不少家長都會為子女報讀校外的補習課程。然而，IB 與 DSE 學制存在着不少差異，要選擇一個好的補習老師殊非容易，這也正是我們在招聘過程中所體會到的事，以下幾個要點值得家長注意。

第一點是補習老師要熟悉 IB 學制。近年關於 IB 的補習課程成行成市，各種模式的補習班可謂五花百門。不論是本地大型及小型補習社、以至私人補習導師紛紛標榜能夠教導香港中學文憑試（DSE）、英國A-Level（GCE）以至國際文憑（IB）課程。事實上，上述三個考試的組成和模式都有很大的不同；即使對學科的內容倒背如流，亦難以運用同一套方法去應考這三個公開試。

以經濟科為例，IB 的學制中，其中一樣與別不同、佔有一定比重的部分是校內評核（Internal Assessment）。以經濟科為例，學生需要撰寫一份與學科相關的短論文，展示對學科的熟悉程度及知識應用，並有自己的獨特見解；此外學生要撰寫一篇4000字為限的Extended Essay（EE），由題目的範圍、資料搜集，以至分析數據的方法等等都有不同的竅門和技巧。不論是校內評核還是EE，都是香港中學文憑試和英國A-Level所未有包括的。

因此，作為 IB 補習老師必須對課程的特徵和考試的要求有透徹的了解，而非只對學科內容上有所認知。在正式開展補習課程前，也需要一段長時間的準備和培訓，才能讓學生得到最大的裨益。

第二點是能夠因循學制掌握答題技巧。IB 的科目繁多，每個科目都有相應的評分準則。然而，部分科目如心理科或地理科等的評分標準 (Grading rubric) 都較為籠統，如要求學生展示出對學科的清晰理解，便能取得一個好的分數等。怎樣才算是展現出「清晰的理解」呢？此時導師對答題技巧的熟悉程度和理解便顯得重要。

不少家長在選擇補習導師時，都會以導師對學科的認識為基本，但 IB 課程講求學生的自主思維，因此一個專業的補習導師也必須懂得獨立思考，並懂得駕馭文字，切實地表達出自己的看法，並透過不斷的練習去了解課程學習宗旨和要求，才能引領學生取得好成績，考進心儀大學。

希望各位家長在選擇補習導師時留意上述兩點，讓子女能得到最合適的指導，打好學習的基礎。